• ukazanie złożoności i różnorodności problematyki pedagogiki społecznej;
  • wskazanie na środowiskowe uwarunkowania procesów wychowawczych, szczególnie w kontekście środowiska szkolnego;
  • zapoznanie z pojęciem diagnozy psychopedagogicznej oraz diagnozy społecznej 
  • pogłębienie wiedzy o składnikach diagnostycznych środowisk wychowawczych ze szczególnym uwzględnieniem środowiska szkolnego;